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方法二：引导孩子认真做好，不会就问
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老师在设计课堂练习的时候，一般都会尊重孩子间的个体差异，并承认孩子的接受能力不同，这时候，如果遇到自己不会的，就要让孩子大胆去问。
刚上小学，很多孩子都胆小，可能跟老师接触一段时间之后，他们的胆子就大了。
这时候，就要鼓励孩子大胆提问。
天气一天天转暖，我打算买些花籽跟孩子在阳台上种些花。
女儿很高兴，因为她最喜欢这些花花草草了。
买籽、寻土、装盆……经过两天的忙碌，大大小小的盆便出现在了阳台上。
女儿的“十万个为什么”
又开始了：“妈妈，这些什么时候发芽？”
“还由我来负责浇水吗？”
“能不能再多种几盆？”
……对于女儿的问题，能当场回答的，我就会立刻回答；如果回答不了，就让她去电脑上找答案。
看到女儿问题这么多，我问她：“种个花草，你问题都这么多，上课怎么不见你提问题？”
女儿不说话。
我接着说：“你们现在每天都有课堂练习做，遇到了问题，如果能像这样一样问老师，效果可能会更好。”
女儿看到我将话题引到了学习上，不再说话。
对孩子的引导需要实时实地，只要条件具体，就要提醒他们，不能松懈！
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