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第三节第斯多惠的教育思想
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一、生平与教育活动
弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠（FriedrichAdolfWilhelmDiesterweg，1790—1866）是19世纪德国著名的教育家。
他为德国的国民教育制度的发展进行了不懈的斗争，特别是在德国师范教育的发展上建立了不朽的功勋。
有人称他为“德国师范教育之父”
。
第斯多惠于1790年10月29日出生在威斯特法伦州西根市的一个法官家庭。
他在西根市拉丁语学校接受中等教育。
当时他就对中学枯燥的教学内容和死记硬背的教学方法表示不满。
1808年，第斯多惠进入赫尔朋大学。
一年后，他转入杜平根大学，学习数学、历史和哲学。
1811年大学毕业。
大学毕业后，第斯多惠开始从事教育工作。
1812年，他担任了霍尔姆谢城中学的数学和物理教师。
1813—1818年，在法兰克福模范学校任教。
在这期间，他与裴斯泰洛齐相识。
裴斯泰洛齐献身教育的精神和教育思想对他产生了深刻的影响。
1820年，第斯多惠担任梅尔斯师范学校校长。
第斯多惠担任12年校长期间，他亲自从事教育学、数学、德语的教学工作。
他试图按照裴斯泰洛齐的教育原则指导学校工作。
在他的努力下，梅尔斯师范学校成为当时德国师范教育的楷模，为德国培养了大批教师。
第斯多惠也积累了丰富的师范教育经验。
1832年，第斯多惠转任柏林师范学校校长。
在柏林师范学校，他创办了实验学校，并亲自在实验学校任教。
由于他积极参加进步活动，1847年被免去校长职务。
他积极参加1848年革命，担任“全德教师联合会”
主席。
1850年，他被迫退休。
但是，第斯多惠并没有被反动势力吓倒，退休后，他仍然积极参加进步的社会活动和教育活动。
1854年10月，普鲁士政府颁布了反动的师范教育和国民教育法规。
该法规加强教会对学校的影响，降低师范教育和国民教育水平，压制自由思想。
规定学校的任务是培养忠实的教徒、驯服的臣民、未来的士兵和模范的父亲。
在学校中渗透宗教主义、专制主义和沙文主义。
对这种倒行逆施的反动政策，第斯多惠毅然撰文进行揭露和批判。
1858年，他被选为普鲁士众议院议员后，又利用议会与反动势力做斗争。
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