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第十一章能力
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一、解释概念
（一）能力
能力（ability）是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。
能力的概念很复杂。
在心理学中，有两个概念与能力密切相关，一个是成就，一个是能力倾向。
能力与人格不同。
人格虽然也表现在人的活动中，并对活动的结果产生一定影响，但它并不直接影响活动的效率，不直接决定活动的完成，因而不属于能力的范畴。
（二）成就
成就（at）是指一个人经过一定的教学或训练后所掌握的知识或技能，它反映了一个人的能力。
例如，通过学校学习，学生可以获得语文成就、数学成就等。
（三）能力倾向
能力倾向（aptitude）是指容纳、接受，或保留事物的可能性。
能力倾向不是指现有的成就，而是指个体具有的潜力和可能性。
能力倾向可分为一般能力倾向和特殊能力倾向。
一般能力倾向本质上就是智力，而特殊能力倾向则是指向某些特殊活动的潜力。
（四）智力
心理测量学家韦克斯勒认为，智力是有目的地行动、理性地思考和有效地应对环境的整体能力。
智力还包括知识、记忆、推理、问题解决以及对自身环境的成功适应。
（五）二因素论
斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力由两种因素组成：一种是一般能力倾向或一般因素（ge因素，代表人的基本心理潜能，是决定一个人能力高低的主要因素。
智商所衡量的也正是这种一般能力倾向。
由于G因素的存在，人们在完成不同认知操作时，成绩才会出现某种正相关。
另一种是特殊能力倾向或特殊因素（specificfactor），简称S因素，它是人们完成某些特定的作业或活动所必需的。
人们在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素参加。
活动中包含G因素越多，各种作业成绩的正相关就越高；相反，包含S因素越多，成绩的正相关就越低。
（六）三维结构模型
吉尔福特（Guilford，1967）认为，智力应当包括三个维度，即内容、操作和产品。
智力活动的内容（ts），指智力活动的对象或材料，包括听觉、视觉、符号、语义和行为。
智力操作（operations），指智力活动的过程，它是由上述种种对象或材料引起的，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。
智力活动的产品（products），指运用上述智力操作所得到的结果。
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