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第6章从单词拼读到阅读发展——从跨语言视角看中英文复合词语素意识和阅读发展
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[美国]张洁（ZhangJie）[1]
[中国]董琼（DongQiong）[2]
汉语与英语作为世界上最具影响力的两种语言，有着截然不同的语言特性——汉语是表意文字，而英语是拼音文字。
从跨语言的视角探讨中英文复合词语素意识的发展及迁移，不仅能揭示心理语言发展的语言特异性以及跨语言的一致性，还能为现实的语言教学提供科学的指导与建议。
近二十年来，语素意识在儿童阅读能力发展中的作用受到研究者越来越多的关注。
与拼音文字强调派生和屈折两种构词方式不同，汉语中70%以上的词语都是复合词，并且汉语中存在大量的一音多字和一字多义的现象，因此汉语语素意识具有一定的独特性。
本文从跨语言的角度，介绍关于儿童中英文复合词语素意识的研究及最新进展。
焦点阅读
·你了解中英文儿童语素意识发展的区别是什么吗？本文从复合词语意识的比较和跨语言迁移作为切入点，对中英文儿童的语素结构意识发展进行探讨。
相对于英文，中文复合词的构词能力较强，所以中文儿童的复合词结构意识发展较早。
并且汉语母语儿童能将复合词结构意识迁移到英文第二语言学习中。
关键词
语素意识，复合词，复合结构意识
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