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贫困儿童幸福感的量化研究
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（一）我们关注的问题
如上所述，贫困家庭儿童的社会经济地位、控制感、父母的教养方式和应对方式都倾向于对他们的幸福感产生消极影响，那么，在总体幸福感存在一定缺失的情况下，为什么贫困儿童的自尊较高，而生活满意度较低呢？社会经济地位、父母的教养方式和应对方式究竟是以怎样的方式影响贫困儿童的幸福感？在前面，我们认为，较低的家庭收入并不直接影响儿童的主观幸福感各指标，而是通过家庭中的经济条件、教育资源等儿童能够感知到的条件，以及父母的教养方式和应对方式起作用的。
基于上述思考，课题组将探讨这些家庭环境变量（社会经济地位、经济条件和教育资源，以及父母的应对方式、教养方式）对贫困儿童幸福感的影响及其内部机制。
（二）主要变量的测量
1.主观幸福感
我们将主观幸福感的测量指标界定为以下四个指标。
其中，（1）属于个体对总体幸福感的评价，（2）和（3）属于主观幸福感的认知评价部分，（4）属于情感体验部分。
（1）对幸福的整体体验：指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价。
它是一种主观的、整体的概念，并且相对稳定，用来评估个体相当长一段时期的整体情感状态和生活满意度。
（2）生活满意度：指儿童基于自身的标准，对自己生活的总体评价情况。
（3）自尊水平：指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极评价和体验。
（4）积极情感和消极情感。
前者指高兴、愉快、觉得生活有意义、精神饱满等积极的情感体验；后者指抑郁、忧虑、孤独、悲伤、厌烦等消极的情感体验。
以上述指标为基础，贫困儿童的主观幸福感现状为：在认知方面，贫困儿童的生活满意度显著低于正常家庭儿童，自尊显著高于正常家庭儿童；在情感体验方面，积极、消极情绪与正常家庭儿童无显著性差异；贫困儿童对幸福的整体体验显著低于正常家庭儿童。
这说明，贫困家庭儿童的幸福感与城市正常家庭儿童相比存在着缺失。
尽管如此，对于这一现象，我们并不能只是简单地进行看待和解释。
2.父母教养方式
采用《父母教养方式量表》（ParentingBehaviorI）分别考察贫困儿童父母的教养方式。
量表为四点量表，由香港中文大学梁耀坚根据美国帕克（Paker）等人的《家庭联系问卷》（ParentalBondingI）编制而成，由29道题组成，由子女根据双亲的教养方式给父母分别评分，能够直接体现子女对父母教养方式的感受。
该量表具有较好的信效度，内部一致性系数为0.83，结构效度模型拟合度良好，GFI系数为0.91。
量表包括三个非积极教养方式维度，即过分保护、苛刻要求、亲子疏离；一个积极教养方式，即提供帮助。
将被试在积极维度上的得分减去非积极维度得分得出最后得分，分数越高说明教养方式越好。
3.应对方式
采用《简易应对方式问卷》（SimplifiedgStyleQuestionnaire），分别考察贫困儿童父母的应对方式。
量表为四点自评量表，由20题组成。
分为自发参与和自发回避两个维度，两个维度各10题，在两个维度上得分越高分别代表着个体该种应对方式越明显。
量表在国内的相关研究中广泛使用，经研究结果验证，量表内容符合我国人群特点。
量表的重测信度为0.89，a系数为0.90。
因素分析结果与理论构想一致，显现出较好的构想效度。
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