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头衔和领导能力
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在日本一提到有领导能力的人，首先提起的都是诸如“做过棒球队的队长”
“担任项目组领导的某某先生”
之类，用头衔来作为替代概念。
将担任学生会会长和俱乐部部长的人看做领导，也是出于同样的思考方式。
但这些都只是头衔而已，与是否具有领导能力没有直接关系。
当然，能够就任这些职位，会经常遇到那些需要发挥领导能力的状况，所以能够间接地反映出一个人有多少领导经历。
但这并不意味着两者的意义相同。
在美国的商业学校中，为了帮助学生更容易找到工作，会在学生俱乐部里设置多个副部长的职位。
在金融业就业率较高的学校中，拥有许多个与金融相关的俱乐部，在这些俱乐部中又设置多个部长、副部长的职位，一个俱乐部里可以有八九个领导。
因为如果你的个人简历里面没有这些职务经历，连一流企业的第一轮简历筛选都无法通过。
但即便通过了第一轮筛选，在后续的面试中这些领导经历也会被详细地验证。
因为面试方也很清楚，某些学校存在很多像vicepresident（副部长）没什么实际工作的挂名头衔。
在年功序列型组织和轮流担任组织负责人、根据当时的情况选举理事或者会长的情况下，头衔与领导能力并没什么关系。
在PTA（Parent-TeacherAsso：家长教师协会）和城镇大会中，前会长提出“请推举下一任会长人选”
的时候，绝大多数的人都会保持沉默，只有个别几个提名，然后大会主持人会询问这些人“有担任会长的意愿吗”
，就这样决定下一任的会长，这样的场面真是屡见不鲜。
在这种情况下被推荐出来的人，并不是具有领导能力的人，而是“优秀学生的家长”
“城镇内最年长的人”
之类，看上去比较符合这个职位的人。
然而“看上去比较符合这个职位”
这种概念就更加奇怪了。
在日本，一个人成为科长，最大的原因是“这个人到了应该做科长的年纪”
。
这是“与科长这一头衔相符的第一理由”
。
其次的理由才是“这个人作为科员时取得了不俗的成绩”
。
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