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钱雷老师在给孩子们讲解古诗记忆的时候，问的第一个问题就是“这首诗是谁写的”
，这时候孩子们就会齐声回答“我写的”
。
同样，我们在阅读一本书的时候，也要把自己当成作者。
把自己当成作者，就是试图找到作者在写这本书之前的心态和想法。
当这本书还没有开始写的时候，作者脑子里在想什么？
肯定在想：这本书我应该如何写呢？然后呢？
我要从这个、这个、这个等几个方面去写。
这里所说的“这个、这个、这个等”
其实就是一本书的目录。
作者构思一本书的过程一般是这样的：
首先确认一本书的主题，这就相当于思维导图的中心主题，也就是书的题目或者是方向。
其次整体考虑这本书准备写几个大的部分或者篇章，这就相当于思维导图的第一级分支，也就是一本书的主目录或者叫一级目录。
最后再考虑每一个大的部分或者篇章分别计划写哪些内容，这就相当于思维导图的第二级分支，也就是目录中的二级目录或者叫章节目录。
当然还有的作者会考虑得更详细，每个章节中会大约计划写哪些观点、举哪些例子等。
那么在大脑中形成的这个从大到小、从整体到部分、从概况到细节的书写计划（其实就是一张思维导图）就是这里要说的核心概念“BOI”
。
作为读者，我们虽然没有办法准确地知道作者在构思一本书时的BOI是什么，但我们仍然可以通过作者列好的目录找到作者的BOI。
因此，在阅读目录的时候，我们要模拟作者构思这本书的过程，按照从大到小、从整体到部分、从概况到细节的模式去阅读。
先整体地了解这本书的核心观点是什么，再了解作者主要讲述了哪几个大的问题，最后详细了解每个问题分别讲了哪些内容。
可能有些朋友会说：仅仅通过看目录，有时候很难看清这些问题，因为有些目录实在是太简单了，根本看不到细节的东西。
没有关系，阅读目录时我们尝试像作者一样思考就可以了。
看到目录中的某一条，就按自己的思路去思考和假设：“作者会在这个章节讲些什么呢？”
有了这个过程，我们就能带着问题和目的去阅读，大脑对知识的接受能力和理解能力就会有很大程度的提升。
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