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第三章不断自我完善是学有所成的保证——计划和自我完善学习习惯的培养
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没有尝试和创新，孩子永远找不到最适合自己的学习方法。
因此，家长应该对孩子的探索报以鼓励。
这样的好处，是能让孩子根据自己的实际情况，来主动寻找最有效的学习方法，克服困难．取得最大的成功。
习惯20
培养孩子制订学习计划的好习惯
学习是场持久战，是场马拉松，是从一砖一石开始累积起知识的高楼大厦。
战争要有整体的战略方案，长跑要平均分配体力，盖楼要先有蓝图。
同理可知，学习也离不开合理的计划。
兰兰在学习上非常刻苦，成绩却一直上不去。
她最大的问题就是没有计划，东一榔头西一棒槌，像没头苍蝇一样。
学习的效果自然也跟狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。
人对于知识的掌握和记忆都是有一定规律的，一次记忆不了太多的内容。
而兰兰一忙起来，就搞临时突击，恨不得一个晚上把整本书都通读一遍。
力没少出，效果却不理想。
越看越觉得自己什么都会，一考试就发现什么都不会。
她平时学习不注意对知识的积累和巩固，一到考前就临时抱佛脚，完全是凭临时加深的印象来应付考试，一考完就忘得一干二净。
时间一长，学得多，忘得也多，临时突击的作用就越来越小。
真碰上大考，成绩一下子就下来了。
不爱做计划还有一个问题，就是心里对自己没底，看什么都觉得眼生，自信心越来越差，临场发挥也总是没有状态。
拿兰兰来说，因为平时学习没有系统，只知道抓知识点，最终头脑里还是没有把知识全连接起来，没有形成一幅活的知识结构图，考前就总是觉得自己有漏洞。
这是一种典型的被动式学习，根本不知道要在自己的心里建立知识库，好像是在为别人学，效果当然就差，不管学了多少，都会很快忘掉。
兰兰很出力还是学不好，逐渐就觉得自己比别人笨．也不相信自己的成绩能赶上别的同学。
结果，就因为学习方法上的问题，耽误了她自己的前途。
并且，这种自卑感将跟随她一生，为她带来无数的挫折。
好的计划是成功的一半。
小林的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力。
她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。
事实上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点小小的恶作剧。
一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。
别的同学看她学得这么轻松，简直羡慕死了，纷纷向她请教。
她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”
她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”
和“玩”
，她说：为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习的效率，学得越快，玩的时间越多。
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