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3.3用勤劳和智慧实现梦想
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中国人有**做梦，更有能力圆梦。
改革开放三十余年，扭转了城镇居民“靠工资过活”
、农村居民“靠天吃饭”
的局面，改变了以往单一的收入来源，打通了增加居民财产性收入的多个渠道，更多的要素被投入生产过程，人们的收入过程愈加多样化，财富的源泉充分涌流。
图3-91985～2012年间城镇居民人均工资性收入、农村居民人均家庭经营收入占比变化
3.3.1勤劳致富光荣
中华民族勤劳的双手缔造了灿烂辉煌的古老文明，也开创了欣欣向荣的新时代。
我国收入分配制度改革的步伐从未停止，但“按劳分配”
的中心原则始终不变，可见劳动是通往财富的必经之路。
中国人被公认为是世界上最勤奋的人群之一，不仅积极就业的劳动者数量多，而且劳动者个人的工作热情高。
以青年人为例，图3-10展示了若干国家2012年第四季度不工作以及未在受教育或者培训的1516～24岁人群在总人口中所占的比例，可见中国该比率相对较低；而在人均工作时长上，根据国际劳工组织的相关数据，中国人近五年来的人均每周工作时长都较高，2011年为42.2小时周，在可得数据的56个国家中名列前茅。
图3-10OECD以及若干国家2012年第四季度不工作以及未在受教育或者培训的1516～24岁人群所占比重
资料来源：OECD，SoaGlance2014.
图3-112011年若干国家人均每周工作时长
数据来源：国际劳工组织统计数据，http：.il.
正是因为中国人民的辛勤劳动，我国经济才能始终保持快速增长的态势，同时我们也看到，我国还没有摘掉“劳动力廉价”
的帽子，劳动者工作时间长并不意味着收入多，这可能会打击劳动者的积极性。
因此，正如上文所提到的，应当建立正常的工资增长机制，保障劳动者的合法收入，使广大劳动人民切实体会到“劳动光荣”
“劳动致富”
。
3.3.2知识改变命运
新中国成立以来，国家高度重视教育，大力发展教育，致力于提升国民素质。
对于国家来说，国民教育水平的提高有助于人口数量优势转化为质量优势，实现劳动生产率的提高，建立起强大的国际竞争力；对于个人来讲，教育程度的提高意味着知识的积累、专业技能的提升，可以增强自身在劳动力市场中的竞争力，不断提升劳动力的市场价格。
1949年至今，教育事业取得了长足进步。
适龄儿童入学率从新中国成立之初的49.2%提高到99.9%，义务教育及高中阶段的升学率也得到稳步提升（如图3-12）；高等教育更是蓬勃发展，本（专）科、硕士、博士每年在校生数量、毕业生数量逐年上升（表3-7）。
图3-121989～2012年间小学、初中、高中升学率
表3-72004～2013年高等教育在校学生数量
续表
数据来源：根据中华人民共和国国家统计局年度数据整理所得。
知识为劳动者创造了财富毋庸置疑，而能创造多少则体现为教育回报率的大小。
改革开放以前中国教育回报率远远低于世界的平均水平，主要原因是计划经济体制下的工资水平取决于某种事前设定的平均值，人力资本投资得不到应有的回报。
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