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0.2民生中国梦的构筑
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0.2.1学有优教：教育中国梦
教育给每个人提供出彩的机会，强国必先强教。
当前，我国义务教育全面普及、高等教育实现大众化、职业教育不断发展，孩子“有学上”
的问题已初步解决，而“上好学”
成为老百姓对教育发展的新要求。
学有优教，实现教育优质均衡发展，已成为民众对教育的普遍性需求。
教育中国梦的实现，既要解决好一贯重视的基础教育和高等教育问题，还要解决好当前问题比较突出的幼儿教育，更要逐步建立终身教育体系，促进个人发展。
幼儿教育，就是要顺应孩子天真活泼的天性，培养孩子快乐成长。
我国幼儿教育供需矛盾问题依然严峻，资源分配严重不均，结构性矛盾突出，教育理念深受应试教育影响，重智育轻德育现象普遍。
究其原因，一方面是缺乏独立和明确的政府投入机制；另一方面是幼儿教育理念落后。
因此，政府应从制度设计和教育投入等多方面来改善幼儿教育难题。
基础教育优质均衡有了进一步发展，城乡免费义务教育政策得到全面落实，农村地区、欠发达地区基础教育，农民工子女免费接受义务教育问题进一步解决。
高中教育保持稳步发展，中职教育进入发展“黄金期”
。
但是，基础教育仍存在投入不足、教育资源分配不均、资源利用效率低下、教育同质化严重等问题。
高等教育规模快速扩张，办学形式多元发展，高校管理体制改革进一步深化；毕业生就业难和用人单位找人难“二难并存”
；高等教育内涵式发展仍然面临诸多困难。
终身教育总体上仍处于起步阶段，终身教育理念认识不到位，教育资源短缺，制度环境和运行机制不健全；举办终身教育，必须充分发挥政府部门和民间力量的作用。
实现教育中国梦，一要树立全社会教育优先的理念；二要实现内涵式发展，让教育成为人们成才、创新的平台；三要加大教育投入，为教育发展提供物质保障；四要构建教育公平的法律体系，为教育发展提供制度保障。
0.2.2劳有所得：收入中国梦
改革开放以来，我国经济建设已经取得重大成就，在经济总量上超过日本，成为全球仅次于美国的第二大经济体，占全球经济比重超过10%。
蛋糕做大令人欢欣鼓舞，但如何分好蛋糕不容忽视。
收入分配的不均等不仅影响个人劳动的积极性和个人财富的稳步增长，也影响社会和谐稳定和国家经济发展。
因此，在失业、通货膨胀等问题仍然存在、经济下行压力加大的背景下，在做好就业工作、做大社会蛋糕的同时，完善现有的收入分配制度，缩小收入差距，确保居民收入稳步增长，对于实现共同富裕的根本目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有至关重要的意义。
为了实现收入中国梦，政府一方面必须坚持促进就业，努力创造就业机会、提高就业公共服务水平、调整就业结构、改善就业质量；另一方面，必须保障劳动者获得相应的报酬，构建和谐稳定的劳动关系，完善劳动者收入分配制度，建立正常的工资增长机制和支付保障制度，落实最低工资制度。
城镇居民“靠工资过活”
、农村居民“靠天吃饭”
的局面已经扭转，居民财产性收入渠道更加多元化，劳动、知识、技术、资本等各种生产要素被投入到生产过程中，知识回报率、科技贡献率不断提高，为个人、企业、社会创造了巨大的财富。
为增强国民的财产安全感，使其更积极地投入到社会劳动中，必须加快经济制度改革，完善产权制度，提高资源配置效率。
党的十八届三中全会为农民财产权利的保护描绘了新的蓝图，在顶层设计之下，还需有配套措施的出台，从而营造更加健全完善的制度环境。
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