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（一）事件生命周期普遍较短
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舆情事件的持续时长，即事件在网络上开始讨论到舆情结束所持续的时长。
如图1-1-7所示，在选取的61起教育网络舆情事件中，59.0%的舆情事件被持续关注时长不超过一周；持续时长在一周到两周之间的舆情事件位居第二，占比约为34.4%；持续时长在两周到一个月之间的舆情事件，约占5%；持续时间在一个月以上的舆情事件占比仅为1.6%。
此外，在持续时长最久的前十起的教育网络舆情事件中，共有6起属于非正常伤亡类舆情事件，并且此类事件也占据着前4位。
图1-1-72017年中国教育网络舆情事件生命周期分布图
数据来源：“知微事见”
数据分析平台
具体来看，“网传2017年考研数学泄题事件”
从12月26日开始发酵，至12月29日事件基本平息，传播时长仅为3天，舆情峰值到达时间在事件发生后的18小时，峰值出现的原因是教育部考试中心回应网传泄题为不实事件。
“春芽幼儿园学生鼠药中毒”
事件共传播22天（从3月9日至4月1日），为上半年持续时长之最。
总体而言，与其他行业的网络舆情生命周期相比，教育网络舆情事件的持续时长相对较短，超九成的教育网络舆情事件在网络上被持续关注的时间长度在两周之内。
并且，在所有类型的教育网络舆情事件中，非正常伤亡类舆情事件的持续时长整体高于其他类型的舆情事件。
造成这个现象的原因主要有以下两点：第一，教育舆情是整个社会舆情的一个分支领域，并且包含着政策性舆情，除非是较为重大的教育网络舆情事件，否则其影响范围相对有限；第二，相关主体较为及时的回应对平息网络舆情也起到了重大作用，积极介入与及时反馈缩短了教育网络舆情事件的传播周期。
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