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三、幼儿自我认知积极偏向的发展特点
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（一）研究目的
从行为和电生理的角度证明了幼儿存在自我认知积极偏向，在此基础上，采用“幼儿自我认知自评问卷”
与自编的“幼儿自我认知教师评定问卷”
进行施测，重点考察自我认知积极偏向的发展特点，即考察幼儿自我认知积极偏向年龄发展趋势、性别差异以及年龄和性别的交互作用。
（二）研究方法
1.被试
在大连市3所幼儿园选取4～6岁幼儿被试464名，男孩249名，女孩215名。
其中4岁组被试129名（男孩69名、女孩60名），年龄范围33～54个月，平均年龄47.34个月（SD=4.47个月）；5岁组被试197名（男孩100名，女孩97名），年龄范围55～66个月，平均年龄60.92个月（SD=3.19个月）；6岁组被试138名，（男孩80名、女孩58名），年龄范围67～88个月，平均年龄73.29个月（SD=4.64个月）。
2.工具
（1）“幼儿自我认知自评问卷”
中文修订版
本研究中采用的“幼儿自我认知自评问卷”
中文修订版。
“幼儿自我认知自评问卷”
原版经过中英文回译，区分度分析、项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析，形成了6个维度38道题目的“幼儿自我认知自评问卷”
中文修订版问卷，总问卷内部一致性信度为0.899，分半信度为0.804，重测信度为0.765（p＜0.001），各维度相应的信度指标良好（0.778～0.822；0.746～0.832；0.592～0.699）。
验证性因素分析结果表明（χ2df=2.24，TLI=0.93，IFI=0.94，R=0.04，SRMR=0.06，RMSEA=0.04），问卷具有很好的结构效度。
（2）自编的“幼儿自我认知教师评定问卷”
本研究采用第六章第二节中编制的“幼儿自我认知教师评定问卷”
，问卷具有理想的信度，总问卷内部一致性信度是0.948，分半信度是0.922，重测信度是0.886，评分者一致性信度为0.898。
各维度的内部一致性信度在0.897～0.953之间，分半信度在0.875～0.944之间，重测信度在0.765～0.816之间，评分者一致性信度在0.671～0.845之间，验证性因素分析结果表明，教师评定问卷的维度与数据的拟合程度较好（χ2df=2.61，TLI=0.92，IFI=0.93，R=0.04，SRMR=0.06，RMSEA=0.06）。
选取其中3个有代表性的维度检验其构想效度，结果表明构想效度良好。
3.统计分析
首先，自我认知积极偏向的分数通过计算“幼儿自我认知自评问卷”
中文修订版与“幼儿自我认知教师评定问卷”
相应维度之间的差值而获得。
其次，应用SPSS18.0进行统计，对数据进行方差分析等。
（三）研究结果
本研究主要考察幼儿自我认知积极偏向总体以及各个维度的年龄发展趋势、性别差异及年龄与性别交互作用。
分别以自我认知积极偏向总分以及各个维度为因变量，以性别和年龄为自变量做2性别（男、女）×3年龄（4岁组、5岁组、6岁组）的单因变量多因素方差分析。
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