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第二节校本课程开发中的课程评价
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学习目标
知道校本课程开发中的课程评价的性质、对象和内容，了解课程情境与目标评价的内容，掌握校本课程开发方案评价的主要工具，理解校本课程实施过程和实施效果评价的主要内容。
如何对开发出来的校本课程本身进行合理有效的评价，是教师在校本课程开发实践中最为关切的问题。
校本课程开发中的课程评价是由学校自主进行的旨在提高校本课程开发质量的发展性评价，评价贯穿于校本开发的整个过程，具有多元的评价主体和评价标准、多样的评价方式和评价手段，评价的结果将直接体现在校本课程的改进中。
[69]校本课程评价所关注的是校本课程的发展过程，“只有关注过程，评价才可能深入学生发展的进程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做出的努力及获得的进步，这样才能对学生的持续发展和提高进行有效指导”
，才能调整和改进课程。
[70]，正如斯塔弗比姆（Stufflebeam）所说，评价“最重要的意图不是为了证明（prove）”
，而是为了改进（improve）。
课程评价
是根据一定的标准和课程系统的信息，运用科学的方法对校本课程开发与实施的各要素、各环节及校本课程产生的效果做出价值判断的过程。
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