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第三部分 书信（1887—1901）
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海伦·凯勒的书信很重要，它们不仅是她人生故事的一份补充，也是她思想和表达成长过程的一个证明——而正是这种成长使得她与众不同。
这些信件让我们产生阅读的好奇，并不仅仅只是因为它出自一个盲聋女孩之手，还因为它们本身就很有价值，几乎从第一封起就是如此。
其中最出色的篇章是她谈论自己的经历，通过她的经历讲述她的世界。
她对于春秋分岁差点（1）的看法并不重要，真正具有重要意义的，是她所记录的，对她影响重大的话语，她抚摩雕像、狗狗以及家禽展览上的鸡时的体会，她站在圣巴塞洛缪大教堂的走廊上对于管风琴发出的隆隆声的感觉，这样的篇章让人读不够。
但是这样的内容相对来说较少，因为她一生中一直致力于“和其他人一样”
生活，所以她描绘的往往并不是她所感受到的事物的样子，而是视力、听力正常的人所感受到的。
她的书信之所以出色，有一个原因是数量众多，它们是她学习写作的练习。
她曾在这个国家的不同地区生活，所以与大多数朋友和亲人相隔两地。
她的朋友中，有许多都是名人，我认为，虽然并不是经常，但她会感觉有必要把信写好，因此就有失自然。
对这些名人，以及她最亲密的朋友，她会直率地坦露心声。
她会在信中烂漫地重述听来的儿童故事，比如《小杰克》，她是在为霍尔姆斯博士和布鲁克斯大主教讲故事，非常可爱。
她还会认真地复述当天的地理和植物学课程，像鹦鹉学舌一样重复听到的内容。
还会有意识地展示学到的新词，这些词汇既有趣，又具有启发性。
因为这样不仅仅展示了她的所学，还通过写信的方式，将这些知识和新词转化为她自己的东西。
所以这里编选这些凯勒小姐的书信有两个目的——展示她的成长历程，从几百封书信中选取最有趣、最重要的篇章进行保存。
1892年之前所写的书信有许多已在帕金斯盲人学校的报告中发表过，那之前的所有信件都被原封不动地印刷出来，因为人们对这个孩子所展现出来的写作技能水平很感兴趣，甚至对标点符号的运用也很关注，所以我们复制时也保留了文字上的完整性。
1892年之后的信件，我本着制作选集的态度做了一番精选，挑选的都是对于个人传记来说最合适和重要的篇章。
我还根据我所保存的凯勒小姐的所有书信原稿做过核对，包括标点符号、拼写在内，所有细节都与原稿保持一致。
我所做的工作只是挑选和删减。
信件按年代顺序编排。
其中收录有一两封布鲁克斯主教、霍尔姆斯博士和惠蒂尔所写的信，就附在凯勒小姐的回信之后。
书信所选时间截至1900年，1901年的信件只挑选了两三封非常重要的。
因为那一年凯勒小姐进了大学，对于她成年之后的信件，应该用和评价其他人一样的标准来评判。
虽然她是世界上唯一一位受过良好教育的盲聋人士，但除非信件水平特别优异，否则都不应再发表。
（1） 春秋分岁差点：以春秋分点为参考系观测到的回归年与恒星年的时间差，又叫分点岁差。
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