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上课铃声正式响起，第一节是数学课。
数学老师周媛媛是一位教学严谨平时不苟言笑的中年女教师。
今天这节课讲解的是三角函数与平面几何的综合应用题，难度颇大。
在提问和练习环节，令全班同学乃至周老师都感到意外的是，陆言竟然多次主动举手发言。
对于周老师提出的问题，他不仅能给出正确答案，有时还能提出不同的解题思路。
遇到一个他确实卡住的难点时，他也不再像以前那样缩着脖子生怕被老师看见，而是大大方方地举手提问：“周老师，这个地方辅助线为什么一定要这样做？如果尝试连接这两个点，会不会有新的发现？”
周老师有些惊讶地看了他一眼，但还是耐心地走到他身边，在黑板上为他演示了一遍。
令人惊奇的是，陆言几乎是一点就通，甚至在老师演示到一半时，就恍然大悟地接话：“哦！
我明白了！
这样就能构造出相似三角形，利用比例关系了！
谢谢老师！”
这种踊跃的态度和一点就通的灵性，在以往的陆言身上是绝不可能出现的。
周媛媛老师执教多年，对学生的变化最为敏感。
她看着陆言镜片后那双充满求知欲和自信光芒的眼睛，以及他在草稿纸上清晰流畅的演算，严肃的脸上难得地露出了一丝满意的笑容。
这种学生她可太喜欢了，聪明，一点就透，而且还是在自己的指点下，若非之前清楚其数学水平，周媛媛甚至怀疑陆言之前藏拙了，给这种积极学生上课简首就是一种享受。
推了推自己的眼镜，当着全班同学的面清晰地说道：“嗯，陆言同学最近进步非常大，不仅学习态度积极，思维也敏捷了很多，大家都要向他学习，遇到难题就要有这种钻研和不懂就问的精神。”
全班寂静。
所有人都用不可思议的目光看向陆言。
坐在他旁边的宋倩倩更是嘴巴微张，仿佛第一次认识自己的同桌。
而前排的苏灵秀，也忍不住再次回头，深深地看了陆言一眼。
这个陆言，真的和以前完全不一样了。
午前的阳光透过窗玻璃，暖融融地洒在课桌上，空气里弥漫着一种慵懒的等待气息，距离午休铃声打响只剩几分钟。
教室里的同学们大多有些心不在焉，悄悄收拾着文具低声讨论着一会儿去食堂吃什么。
陆言端坐在座位上，脊背挺得笔首双肩自然打开下沉，保持着一种极为标准而舒适的坐姿。
这并非刻意，而是那套魅力学霸套装带来的潜移默化的影响，让他自然而然地摒弃了以往含胸驼背的习惯，毕竟标准的学霸是不会以牺牲健康方式的坐姿换取学习上的轻松。
就在他整理完上一节课的笔记准备合上书本时，脑海中那熟悉的系统提示音再次清脆地响起：
【叮！
保持标准坐姿超过三小时，有效改善体型，矫正不良习惯，魅力+1！
】
【叮！
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